关于印发《皖南医学院教师集体备课制度（修订）》的通知

教务〔2020〕21号

各教学单位：

教师集体备课制度是强化教学质量管理、提升教师业务素质和教学能力、全面提高人才培养质量的重要环节。结合我校实际，现将《皖南医学院教师集体备课制度（修订）》印发给你们，请认真组织学习，严格贯彻落实。

特此通知。

教务处

2020年6月8日

皖南医学院教师集体备课制度（修订）

集体备课是对授课内容提前进行策划和准备的活动，教师参加集体备课的过程就是研讨、辨析、达成共识的过程。集体备课是保证和提高教学质量的重要环节。为进一步规范我校理论和实践的教学过程、保证教学质量，特制定本制度。

一、集体备课的目的

1.通过集体备课，统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度，使全体教师和教辅人员密切配合，步调一致做好教学工作。

2.通过集体备课集思广益，交流经验，实现教学资源共享，培养青年教师的教学基本功，充分发挥高年资教师的传、帮、带作用，共同促进全体教师教学能力的不断提升。

二、集体备课的内容

1.备目标：根据学校人才培养方案和课程大纲中的培养目标，确定本节课程的教学目标、要求、重点、难点等。

2.备学法：了解学生原有的知识结构，关注学生学习习惯和学习方法，设计适合学生进行自主学习的资源和活动；关注学生的心理，采取措施营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

3.备教材：讨论教学参考资料，包括辅助用书及信息化教学资源等；确定讲授章节内容有无增减及前沿进展，确保传授知识的客观性、准确性、科学性、先进性。

4.备教法：研究提高教学质量的方法和技巧，包括教学案例、情景选用、问题设计等。探讨使用现代信息技术和信息资源，创新教学模式和教学方法。

三、集体备课的实施

1.确定主讲：教研室负责人按照教学计划，确定集体备课的教学内容，择优确定主讲教师。

2.集体研讨：主讲教师介绍讲课内容的整体构思、框架、重难点等，并提出疑难问题供大家讨论。参加备课的成员集体讨论研究，提出改进意见。

3.总结实施：教研室负责人综合大家的意见，做出最后要求，由具体讲课的教师按照要求进行实施。

四、集体备课的组织和要求

1.理论课程和实践课程均应开展集体备课，并将课程思政理念融入教学设计中。

2.各教研室每学期至少开展2次集体备课，具体安排应纳入教研室的教学工作计划，一般根据教学内容或教学章节进行安排，时间应相对固定。

3.集体备课以教研室为单位进行，由教研室负责人主持，教研室教师均应参加集体备课并做好备课记录。

4.集体备课工作的开展具体由学院负责督导和落实，教务处负责组织检查。

五、附则

本制度自公布之日起执行，原教务〔2014〕101号文同时废止，由教务处负责解释。

本制度尚未列出的其他要求，学院可结合本部门实际情况制定相关细则。