为了进一步加强PBL师资队伍的建设，创新教学方式方法，推进本科教学改革，3月23至24日，一附院第二期PBL导师培训班在全科医生培训基地成功举行，培训邀请了南京医科大学PBL中心教学团队来院集中授课。来自一附院各教研室以及二附院、芜湖一院、芜湖二院三家临床学院共50名教师全程参加了培训，学校教务处教学管理人员、基础医学院部分教师也参加了旁听学习。

开班仪式由教育处主任徐艳主持，校教务处副处长赵劲松、临床医学院副院长李曙参加开班仪式。来自南京医科大学教务处处长、医学教育研究所所长喻荣彬教授、PBL中心刘晓蓉副教授、徐青副教授进行了系统授课及全程指导，培训会由教育处副主任徐小琳主持。

    培训伊始，赵劲松在致辞中介绍了PBL于20世纪60年代在加拿大蒙特兰斯特大学兴起，90年代在建构主义思潮的推动下引入我国，国内首先是北大医学部率先开展，目前南京医科大学是国内最大的PBL中心。为期两天的培训由专题讲座和实践训练两个部分组成。专题讲座涵盖了“PBL教育教学改革理念”、“PBL流程管控、导师的引导与点评、案例撰写”等；实践训练内容包括了“PBL课堂模拟演练”、“PBL分组演练与报告”等。培训过程中，学员们与喻荣彬教授、刘晓蓉副教授等进行了充分的交流和沟通，就PBL教学中容易出现的问题开展了深入的讨论，特别是工作坊，学员们积极参与，认真讨论，气氛活跃，专家点评充分，激发了教师开展PBL的热情。

专家授课（一）

专家授课（二）

专家授课（三）

PBL课堂模拟演练

PBL分组演练（一）

PBL分组演练（二）

分组报告（一）

分组报告（二）

专家点评

培训现场

颁发感谢状

合影

经过两天的紧张学习，我们圆满完成了导师培训班的全部课程，通过专题讲课与实践演练，学生与教师的角色切换，学员对PBL的内涵和理念有了全新的认识和理解，初步掌握了PBL课堂教学的流程环节以及PBL案例撰写的要求和技巧。在这次培训过程中，来自大学与教学医院、基础与临床、教师与管理人员，不同专业背景的学员有了一个深度融合，这也正契合了PBL所倡导的整合课程学习的理念。参加学员纷纷表示受益良多，在日后的教学中将学以致用、继续钻研，以学生为主导，引导学生自主学习。培训班收到预期效果，对我校教育教学改革也将起到了积极的推动作用。

                                （一附院供稿  余小文/文、摄  赵劲松/审）