关于印发《皖南医学院深化医教协同工作实施方案》的通知

校政〔2017〕179号

各处级部门、单位

       现将《皖南医学院深化医教协同工作实施方案》印发给你们，请结合自身实际，扎实开展工作，切实推进我校医教协同工作。

       特此通知。

皖南医学院

2017年12月29日

皖南医学院深化医教协同工作实施方案

为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)、《教育部关于进一步做好“5+3”一体化医学人才培养工作的若干意见》(教高〔2017〕4号) 和《安徽省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案》(皖政办〔2017〕81号)等文件精神 ，进一步深化医教协同，推进医学教育改革与发展，提高医学人才培养质量，制定本方案。

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想。全面贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想新战略，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，立足省情校情， 坚持立德树人根本任务，强化创新、特色、应用、开放、协同的发展导向，坚持以提升教育教学质量为主线，大力提升学校核心竞争力和办学实力，为建设教学研究型、地方特色高水平大学全面夯实基础。

（二）主要目标。深化医教协同，到2020年，基本实现以“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体的临床医学人才培养体系，进一步完善“5+3”医学人才培养的体制机制衔接。加强全科和公共卫生等急需紧缺人才和医学高端人才培养，提升药学和医学检验技术等人才培养质量。到2030年，基本建成符合国家要求、具有皖医特色的标准化、规范化高素质创新性应用型医学人才培养体系，培养具有强烈的社会责任和奉献精神的医学人才，为健康安徽建设提供人才保障。

二、主要举措

（一）提高生源质量、优化专业结构。进一步深化考试招生制度改革，自2018年起我校临床医学类专业实现一本招生，通过举办一体化人才培养、卓越人才培养计划等措施吸引优质生源。根据行业需求及学校教育资源状况，合理规划临床医学类专业招生规模 ，确保培养质量，努力实现按需招生、以用定招。进一步优化专业结构，申报开设妇产科学和助产护理等急需紧缺专业，进一步加强医学门类优势专业、传统专业和新办专业建设，打造特色品牌专业。

（二）深化教育教学改革。夯实5年制临床医学教育基础地位，把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。统筹优化通识教育、基础教育、专业教育，推动基础与临床、临床与预防融合，提升医学生临床思维和实践能力，鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学和基于问题的小组讨论式教学、复合型病例讨论式教学。推进网络信息技术与医学教育深度融合， 建设一批国家级和省级精品智慧课堂、微课、慕课等课程共享资源库，引导学生自主学习，培养学生思辩能力。以培养学生能力为主线，由考核学习成绩向评价学习成效转变，引导学生从注重考试结果向注重学习过程转变，提高学生的学习能力和学习效果。规范和强化实践教学环节，注重临床实习过程考核与管理，完善临床技能考核评价体系，健全临床教学标准动态更新机制，促进教育教学内容与临床技术技能同步更新。

（三）加强临床教师队伍建设。建立教师教学能力发展中心，对新任职教师(含临床教师)实施岗前培训和教学能力提升培训制度，积极组织附属医院及临床教学基地承担理论与实践教学任务人员申请教师资格证。加强基层教学组织建设，完善青年教师导师制，激发老教师发挥“传帮带”作用的积极性，发挥教学名师、教坛新秀及教学团队的示范引领作用。合理规划教师职业生涯发展，建立科学的教师业绩评价指标体系，完善以能力、业绩和贡献为导向的职务聘任办法，加快培养“双师型”教师队伍，不断提升教学能力和专业水平。

（四）加强附属医院及临床教学基地建设。统筹规划2所直属附属医院建设，强化附属医院教学主体职能，将教学作为对附属医院考核评估的重要内容，建立完善考核机制，将人才培养工作纳入医院绩效考核以及院长年度和任期目标责任考核的重要内容；附属医院要把医学人才培养作为重大使命，正确处理医疗、教学和科研工作的关系，落实教育教学任务，健全教学组织机构，加大教学投入，围绕人才培养优化临床科室设置，加强临床学科建设，建成一批国家级、省级重点专科。依托附属医院建设国家级和省级临床教学培训示范中心，力争将第二附属医院纳入住院医师规范化培训基地。2所直属附属医院要在本科生临床实践教学、研究生培养、住院医师规范化培训及临床带教师资培训等方面发挥示范辐射作用，严格临床实习实训管理，强化临床实践教学环节，提升医学生临床思维和临床实践能力。

（五）深化临床医学专业学位研究生教育改革。继续推进“5+3”临床医学人才一体化培养体系，完善专业学位研究生考试招生改革，加强临床医学职业素质和临床能力考查；统筹优化临床培养培训内容和时间，促进硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有机衔接；加强硕士专业学位研究生的临床科研思维和分析运用能力培养，学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、针对临床问题的实验研究等。

（六）强化教育质量评估。推进医学类相关专业的质量评估与认证，进一步规范医学专业建设。实施医学类硕士学位授权点合格评估，探索毕业后医学教育和继续医学教育第三方评估。提高医师和护士资格考试通过率、规范化培训结业考核通过率，并将其作为附属医院教学主体职能评价的重要内容。建立健全各类临床教学基地标准和准入制度，开展临床教学基地认定审核工作，规范附属医院、教学医院、实习医院的认定与管理。

（七）加强校院协同管理。遵循医学教育规律，进一步完善相关部门、学院及附属医院医学教育管理运行机制，保障医学教育的完整性。探索实化医学类专业二级学院职能，建立健全组织机构，强化对相关专业教育的统筹管理，承担医学相关学院和附属医院教学、科研、人事、学生管理、教师队伍建设、国际交流等职能。

三、保障措施

（一）加强组织实施。充分认识医教协同在推进医学教育改革发展方面的重大意义，提高思想认识，加强组织领导，将深化医教协同工作纳入重要议事日程，列入部门发展规划，强化部门协同，明确责任分工，建立定期会商机制，各尽其责、密切配合，及时研究解决工作中发现的困难和问题，全面抓好贯彻落实。

（二）保障经费投入。依据有关文件要求落实投入责任，加大投入力度，积极调动社会、医疗卫生机构、优秀校友的积极性，建立健全多元化、可持续的教育经费保障机制。

（三）加强宣传引导。医学教育改革与发展事关学校“十三五”总规划和人才培养目标的实现，需得到全校广大教职医护员工的理解和支持。要大力宣传深化医教协同的重大意义，营造良好的舆论氛围， 多部门共同规划、共同推进，做到改革目标统一、发展资源共享、政策保障衔接、工作机制协同。